In dem Zertifikat, das ich 2007 anlässlich einer berufsbegleitenden Qualifizierungsmaßnahme für neu ernannte Schulleiter*innen erwarb, steht geschrieben, dass ich „Kompetenzen für das Schulleiterhandeln erworben bzw. vertieft und in der Praxis erprobt“ habe.
Auswirkungen auf mein alltägliches Tun?
Es gab schon damals eine Vielzahl von Veröffentlichungen, Untersuchungen und Aussagen zu Themen wie „Wie leitet man eine Schule gut?“ oder „Was zeichnet einen wirksamen Schulleiter, eine gute Schulleitung aus?“
Auswirkungen auf mein alltägliches Tun?
Ungeklärt blieben für mich wesentliche Fragen wie zum Beispiel:
Wie kann ich dies bei den bei mir herrschenden Rahmenbedingungen umsetzen ?
Inwieweit spiele ich dabei selbst eine Rolle mit meiner Persönlichkeit und meinen Werten ?
Wie kann ich die Balance zwischen mir als "human-doing" und mir als "human-being" finden und wahren ?
Wie kann ich bei dem mit diesem Beruf verbundenen psychischen Druck gesund bleiben?
Der Schulleiter
Ministerielle Vorgaben seitens der Landesregierung sollen Abläufe in bestimmten Bereichen des Schullebens regeln oder verbessern.
Dazu kommen Vorgaben des Schulträgers.
Die damit verbundenen organisatorischen und auch kommunikativen Herausforderungen
stellen eine sehr anspruchsvolle und vielfältige Führungsaufgabe dar.
Dazu kommen selbst gewählte didaktische und pädagogische Schulentwicklungs- und Unterrichtsentwicklungsprozesse, wie zum Beispiel beim Thema Digitalisierung.
Die damit verbundenen organisatorischen und auch kommunikativen Herausforderungen
bereichern den gestalterischen Teil im Schulleiter*innenleben.
"Digitalisierung
des Lehrens und
Lernens"
Ab Juni 2011 hat sich das Gymnasium Neue Oberschule in Braunschweig (NO) den Herausforderungen einer " Digitalisierung des Lehrens & Lernens"
gestellt.
2018 hat die NO die überregionale Fortbildung "Tag der digitalen Bildung" ausgerichtet, die sich an niedersächsische Lehrkräfte, das Studienseminar Braunschweig und die Braunschweiger Abteilung der NLSchB richtete. Bei dieser Fortbildung konnten die Besucher direkt am "echten" Unterricht teilnehmen, der in vielen Fächern ausnahmslos von Lehrkräften der NO erteilt wurde.
2016 - 2020 habe ich in der "Landesprojektgruppe zur Einrichtung der Niedersächsischen Bildungscloud NBC" als Vertreter für die allgemein bildenden Schulen mitgearbeitet.
Kollegiale Beratung
Mit zunehmender Praxis und Routine sowie durch eigene sehr gute Coaching-Erfahrungen hat meine Arbeit die zusätzliche Dimension einer kollegialen Beratung bekommen.
Handeln im
schulischen Kontext
Über mehrere Jahre war ich der Sprecher der gymnasialen Schulleiter*innen in Braunschweig gegenüber dem Schulträger (insbes. im Rahmen der Schulausstattung zur Digitalisierung) und gegenüber der Nds. Landesschulbehörde.
In Zeiten der Umstellung von G9 auf G8 und zurück und insbesondere in der herausfordernden Corona-Zeit war es wichtig, die Zusammenarbeit der gymnasialen Schulleitungen durch eine Zusammenarbeit mit den Gesamtschulen zu verstärken.
Diese engere Form der Kooperation führte zu einer Verbesserung des wechselseitigen Verständnisses und verminderte das Konkurrenzdenken.
Außerdem vergrößerte es die Einflußkraft der Schulen auf den Schulträger in organisatorischen Fragen.